周五在email看到女儿学年家庭报告书（见图片），对女儿成绩有点惊喜。其实女儿的成绩一向优越，拿A司空见惯，数学和英语的学年（final）成绩是A-，对女儿而言不算理想，但我恰恰为这两个A-感到高兴和欣慰。原因何在，看看我在4月份写的日记《85分》，再看看她的数学成绩从上半学期S1的B+到Quarter3的B再到最后S2/final的A-，就可以明白了。

把成绩单和我孩子的成长日记拿出来分享，是想讨论一个问题：如何做好一个牧羊人。

我先生对虎妈极为反感，我也不乐意做虎妈，故我家对孩子的管教向来是放羊式的自由散漫。但放羊并不等于不管教，做个张弛有度的牧羊人是门艺术。女儿有点天资也爱耍小聪明，完全不管她的话，她会沉迷于小说而只做作业却对各门功课不预习不复习。那样的话，蒙混过关自然没有问题，但成绩下降或养成坏习惯势将必然；而适当的诱导管教就会事倍功半走向进步。我很高兴我的干预让孩子逐渐养成比较好的学习习惯，并在学习中有所进步。我们关注的不在于一定要拿A或名列前茅，而在孩子的进步自身潜能的发挥。我期待，女儿下学年继续努力继续进步，相信她可以把A-变成A。当然，只要她预习复习做好，具体拿到什么成绩我不该也不会强求。

            《85分》

              2013-4-5

下了班去女儿学校参加家长老师面谈会，各科老师与每个学生的家长的面谈都是5分钟。老师们静坐自己的办公室，家长们怎走马观花似地奔波于各层楼各办公室。我们见了几个老师，大不了就是要求孩子多举手发言之类的，基本都是尽说好话的，成绩优异啦，A或A-或A+，我早就见怪不怪。

小小惊喜的是，她口中没把握没兴趣的语文还得了个A，老师更是对她的作文赞美不已。女儿语言上那点小天赋我是很清楚的，只是她上一年度遭遇了一个极不负责、教学水平也极差的老师。这老师似乎什么都没教，就一天到晚叫他们阅读，大家一起拿A-。为此，这老师在上学年结束之际被开除了，却给他的学生留下极不好的后果---同学们对于各类作文的基本要求和概念都不了解，这一年度重新分班以后根本就跟不上所在新班的进度。女儿凭小聪明瞎应付着，但却在学年最初的几次作业及小测验中频繁得2分，搞得她莫名其妙也对语文兴味索然。好在我在无意的闲聊中发现了问题并及时给了她一些建议，鼓励她找老师 谈谈为啥得分那么低。经过她跟老师沟通，才发现她和她上一学年的同班同学欠下太多的功课，需要额外学习一些基本概念才能跟上这学期的同班同学。大半个学期过去，女儿不仅赶上进度，看来还小有成绩，成为老师眼中的好苗子了。

不仅有惊喜，其实也有惊讶和小小的失落。女儿口中最喜欢最感兴趣又很容易的数学得了个B，老师还当场给我们展示了女儿的一张考卷，成绩是85分。 85分不算很差，但对于上学期数学全是A+的女儿，似乎是退步了，我还是不太满意。我询问这15分是这么丢掉的。女儿说是不够小心，好几道题都是把正负号搞反了，老师却也说不出个所以然。我怀疑女儿对于一些运算概念不够清晰，或者是练习不够导致不熟练，考试时一着急就出错了。

嘴上没说太多，但我的不满意大慨老师和女儿都看出来了，女儿眼眶有点发红，老师开始给女儿辩护，说女儿已经很努力了云云，还特别提到，虽然上学年女儿数学是A+ ，这学期目前是B+或B，但上学期他们年级还没按数学程度分班；而这学期按数学程度重新分班，女儿在数学尖子班。精英中学已经是高手云集了，现在是高手中的高手集中在这个班里，她拿B+或B已经是相当不错的学生了。

老师说的是事实也很有道理。但是，不敢说女 儿还有潜能在数学尖子班拿A或A+，但女儿不够努力我心里很清楚。

女儿不是刻苦的学生，作为精英中学的中学生，她居然只上学听课放学做作业，完成作业就 万 事大吉，连数学教科书都懒得翻动，更别说预习复习自己做题练习了。我说过她几次，她不以为然，认为自己学得很好，不必管她太多。女儿本就特有主意，进了这 精英中学就更有点自以为是了。也难怪孩子，这中学录取率以千分之几计算，孩子不知天高地厚也是情有可原，要怪得怪我家向来就是放羊式的家庭教育。他爸爸太惯着孩子；我呢，别说虎妈，恐怕连普通中国妈妈都赶不上，孩子早就懒散惯了。我略想了想，觉得该乘机给孩子一点压力，就问老师能否多给一些额外的练习题给孩 子。老师说，女儿若愿意可以把教科书上的练习做一做，但希望我别给孩子加压。

该不该加压，这实在是个高深的问题啊。

同样是85分，在不同的人身上该有不同的对待。其实，几周前儿子也得了个85分，是自然学科的，他的老师甚至为此发来通知要求我们家长要加强对儿子学科考试复习的监督指导。我查看了一下儿子的作业和考试，发现他几乎全都是95分左右，唯一一次85分 就惹来老师如此的关注，我和他爸嘴上说会加强监督辅导，但心里却不以为然。儿子所在的中学是一所相当不错中学，特别是各年级的尖子班， 更以教学高标准严要求为荣，也以这几个班考进纽约3大精英高中的极高升学率小有名气。我猜测，儿子是他老师眼中考上3大高中的候选人，无形中就觉得我儿子就该每次都得95以上。老师把升学压力转嫁给儿子了，我作为母亲，就得给儿子减压呀。所以，我对儿子说，偶尔考得不理想是很正常的事情，85分其实不算差，只要你自己明白差错在那里，下次考试尽量避免就可以了。

对于女儿的85分，其实不是分数或B+/B的问题，而是学习态度和学习方法的问题。女儿爱耍小聪明，以为听听课做做作业就可以了。现在也许还能应付，但到了11、12年 级，学习的内容越来越多，难度也越来越深的情况下，她那点小聪明就不够用了。那时她再着急，可就晚了。如果继续放羊，没有家长的督促，女儿恐怕一时半下不会尝试预习复习，也肯定不会去做额外练习。过度放任孩子的懒散未必是好事，毕竟，小聪明是上天给予的礼物，但还需要自己的努力才能把自己的天赋重分地发挥 出来。偶尔当当虎妈也未尝不可吧？我不要求她要考多少分，但她得从现在开始，慢慢培养预先、复习、做练习的习惯。这个周末，趁着我自己还有点空，我找来她 的教科书，在上面找了些题给她做。

这孩子懒得到家呢，还跟我讨价还价，说她都会做，能否只做单号或双号。虎妈虎子都不是一天练成的，我就答应她只做双号啦。她在那边这题，我在这边写博客，十年后回首往事，她会恼我还是会感激我今天的加压呢？